حراج!

مقایسه میزان گرایش به رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان اختلال یادگیری و کودکان عادی

تومان15,000 تومان10,000

توضیحات

عنوان کامل:مقایسه میزان گرایش به رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان اختلال یادگیری و کودکان عادی

سال:1393

تعداد صفحات:118

فرمت:Doc

قیمت:10000تومان

قسمتهایی از پایانامه

بیان مسأله

از نظر آموزشي، واژه استثنايي به كودكاني اطلاق مي‌شود كه از جهات مختلف ذهني، جسمي، عاطفي و اجتماعي تفاوت قابل ملاحظه‌اي با ديگر كودكان همسال خود دارند، به نحوي كه به لحاظ همين تفاوت‌هاي محسوس قادر نيستند از برنامه‌هاي درسي عادي كه اصولا بر پايه ويژگي‌ها و توانايي‌هاي مشترك بيشتر كودكان در سنين مختلف تنظيم شده است، به طور شایسته بهره‌مند شوند، لذا احتاج به روش های خاص تربیتی، آموزشی و درمانی دارند تا بتوانند از استعداد خود نهایت استفاده را ببرند(میلانی فر، 1388).

نوجوانان داراي اختلال يادگيري به دليل عدم فراگيري روش هاي درست، به صورت نامطلوب رفتار مي كنند؛ به طوري كه اصلي ترين مشكل اين افراد به ناتواني آنها در ارزيابي و نظارت بر رفتارشان ارتباط دارد كه باعث مي شود توانايي انتظار كشيدن را نداشته باشند و بدون توجه به پيامد هاي احتمالي، دست به انجام كاري بزنند و از لحاظ اجتماعي منزوي و از لحاظ رواني آسيب پذير باشند(اختياري رضوان فرد و مكري1387) دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري بيشتر از دانش آموزان عادي در معرض خطر ابتلا به افسردگي، احساس تنهايي و اقدام به خود كشي قرار دارند زيرا اغلب از جامعه طرد مي شوند(بندرا،رزنكراس و كراني[1]،1999).

اهداف پژوهش:

اهداف پژوهش:

هدف کلی :

مقايسه بروز رفتار هاي پرخطر در دانش آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري و عادي

اهداف جزئي

1-1مقایسه حواس پرتی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی

2-1مقایسه ناتوانی برای یادگیری دارای اختلال یادگیری و عادی

نقد و بررسی ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است .

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “مقایسه میزان گرایش به رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان اختلال یادگیری و کودکان عادی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *